2011-8-4 10:24:00 阅读10 评论0 42011/08 Aug4
合适老师写给朋友们
朋友们好!我是你的朋友合适老师。从你浏览到我的博客,看到这段视频,就说明我们有缘。如果你家或是你的亲戚、朋友有正在上学的孩子,或是喜欢数学的孩子,或是学习数学有障碍的孩子,我们的缘分就开始了。我衷心希望我也相信通过我们共同的努力,一定使这些需要帮助的孩子的数学能力有一个前所未有的提高,从而也一定使他们对数学特别是对奥数有浓厚的兴趣。
刚才我提到一个数学名词“数学能力”。你一定会想:数学能力不就是写写算算嘛。好多人都会这么想。其实,我小时候上学时数学曾叫“算术”,从当时的名称上就突出了数学的“计算范畴”,也给当时那时好多的数学施教者和受教者一个错觉:数学就是算数的。其实,现代教育理念告诉我们:数学能力是指由计算能力支撑起来的逻辑思维能力、空
2010-1-14 11:00:21 阅读23 评论0 142010/01 Jan14
小学至初中数学所有公式
1、 每份数×份数=总数 总数÷每份数=份数总数÷份数=每份数
2、 1倍数×倍数=几倍数 几倍数÷1倍数=倍数几倍数÷倍数=1倍数
3、 速度×时间=路程 路程÷速度=时间 路程÷时间=速度
4、 单价×数量=总价 总价÷单价=数量 总价÷数量=单价
5、 工作效率×工作时间=工作总量 工作总量÷工作效率=工作时间工作总量÷工作时间=工作效率
6、 加数+加数=和 和-一个加数=另一个加数
7、 被减数-减数=差 被减数-差=减数 差+减数=被减数
8、 因数×因数=积 积÷一个因数=另一个因数
2009-12-30 11:09:52 阅读36 评论2 302009/12 Dec30
一、使孩子主动做功课
你的孩子很听话,是一匹温顺的马儿,但人们常常这么说“能够把马带到河边去,却不能让马儿喝水”。的确,除非马儿很渴,不然,即使能够把它带到水边去,也不能让他主动喝水。
第一招,做作业的时间不宜过长。
第二招,放大孩子的优点。
第三招,学习不可操之过急。
第四招,让他把喜欢的女孩带回家 。
第五招,先让孩子玩个够
第六招,刺激她,使他全力以赴。
第七招,正话反说。
2009-10-29 7:48:41 阅读32 评论0 292009/10 Oct29
2009-10-28 14:18:54 阅读48 评论0 282009/10 Oct28
第五单元 长方形和正方形的面积
1、面积和面积单位
教学内容
教科书第118~119页的内容,练习二十七第1~3题。
教学目的
1、使学生知道面积的含义,认识常用的面积单位,建立起1平方米、1平方分米、1平方厘米的表象。
2、培养学生的动手操作能力,分析、综合能力。
教学重点
帮助学生知道面积的含义,初步建立面积单位的表象。
教学难点
帮助学生建立1平方厘米、1平方分米、1平方米的表象,会选择合适的单位,量一些物体表面的面积或平面图形的面积。
2009-10-28 14:17:57 阅读26 评论0 282009/10 Oct28
第三单元 年、月、日
教学内容
教科书第81~83页的内容,以及练习十八的第1~5题。
教学目的
1、 使学生理解有关时间单位“年、月、日”的基础知识。
2、 联系实际,提高学生解决日常生活问题的能力,培养学生珍惜时间的好品质。
3、 引导学生进行联想,初步培养学生的创新意识。
教学重点
认识单位年、月、日,掌握它们之间的相互关系。
教学难点
发现并掌握闰年的判断方法。
教具准备
2009-10-28 14:16:27 阅读30 评论0 282009/10 Oct28
教学内容:第25页例1、26页例2
教学目的:使学生进一步认识一些常见的数量关系,初步理解单价、数量、总价和单产量、数量、总产量的数量关系,培养学生分析概括能力及数学的应用意识。
教学重点:通过实例使学生理解和掌握以及能用术语表达这些数量关系,并在解答应用题的实际问题中加以应用。
教学难点:使学生熟练运用这些术语和关系式。
教学过程:
一、自主探索,理解数量关系
1.学习例1
(1)出示例1画面。
学生根据画面提出数学问题。
2009-10-28 14:15:14 阅读39 评论0 282009/10 Oct28
教学内容:第1页例1、例2以及“做一做”,练习一的1—5题
教学目的:使学生掌握一位数乘两位数的口算乘方法。
教学重点:掌握一位数乘两位数的口算乘方法的算理。
教学难点:能熟练地口算。
教学过程:
一、复习
10×5 14×2 100×7 130×2
20×3 34×2