大路朝天

看别人不顺眼，是自己修养不够。
    人愤怒的那一个瞬间，智商是零，过一分钟后恢复正常。
                  人的优雅关键在于控制自己的情绪。
                  用嘴伤害人，是最愚蠢的一种行为。
                                                ——题记——

我们时常被情绪所控制，我不知道应当如何再次解释如何控制情绪了。
我曾经这样写道：
长大的过程，就是不断获得自由的过程，也是学会管理自己情绪的过程。

 

第五单元  长方形和正方形的面积

1、面积和面积单位

面积和面积单位

教学内容

教科书第118～119页的内容，练习二十七第1～3题。

教学目的

1、使学生知道面积的含义，认识常用的面积单位，建立起1平方米、1平方分米、1平方厘米的表象。

2、培养学生的动手操作能力，分析、综合能力。

教学重点

帮助学生知道面积的含义，初步建立面积单位的表象。

教学难点

帮助学生建立1平方厘米、1平方分米、1平方米的表象，会选择合适的单位，量一些物体表面的面积或平面图形的面积。

 

第三单元   年、月、日

 年、月、日

 教学内容

 教科书第81~83页的内容，以及练习十八的第1~5题。

 教学目的

1、     使学生理解有关时间单位“年、月、日”的基础知识。

2、     联系实际，提高学生解决日常生活问题的能力，培养学生珍惜时间的好品质。

3、     引导学生进行联想，初步培养学生的创新意识。

教学重点

认识单位年、月、日，掌握它们之间的相互关系。

教学难点

发现并掌握闰年的判断方法。

教具准备

 

乘法应用题和常见的数量关系（一）

教学内容：第25页例1、26页例2

教学目的：使学生进一步认识一些常见的数量关系，初步理解单价、数量、总价和单产量、数量、总产量的数量关系，培养学生分析概括能力及数学的应用意识。

教学重点：通过实例使学生理解和掌握以及能用术语表达这些数量关系，并在解答应用题的实际问题中加以应用。

教学难点：使学生熟练运用这些术语和关系式。

教学过程：

一、自主探索，理解数量关系

1．学习例1

（1）出示例1画面。

学生根据画面提出数学问题。

 

一位数乘两位数的口算乘法

教学内容：第1页例1、例2以及“做一做”，练习一的1—5题

教学目的：使学生掌握一位数乘两位数的口算乘方法。

教学重点：掌握一位数乘两位数的口算乘方法的算理。

教学难点：能熟练地口算。

教学过程：

一、复习

10×5           14×2        100×7         130×2

20×3           34×2

第七单元   分数的初步认识

认识几分之一

一、教学内容：

教科书第91~93页。

二、教学目标：

1、使学生初步认识几分之一，会读会写几分之一，能比较分子是1的分数大小。

2、通过小组合作学习活动，培养学生合作意识，数学思考与语言表达能力。

3、在动手操作、观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神，使之获得运用知识解决问题的成功体验。

三、教具、学具准备：

实物投影仪、苹果、圆片、正方形纸、纸条

四、教学过程：

 

第四单元  时、分、秒

第一课时

教学内容：教科书第59～61页，练习十五第1、6题。

教学目标：

1．使学生认识时间单位秒，知道1分＝60秒。

2．使学生初步建立1分、1秒的时间观念。

教具、学具准备：主题图课件（或挂图）、各种钟表，钟面模型，口算卡片。

教学过程：

一、创设情境，导入新课

师：（课件出示主题图，其中的钟面时刻为11：59）这是春节联欢晚会现场。看墙上的大钟，你能告诉大家，现在是几时几分吗？新年钟声就要敲响了，让我们一起来倒计时。

师生一起倒计时：15，14，13，…，1。

师：像这样计量很短的时间，我们就要用到比分更小的单位──秒。（板书：秒）说一说，在哪些地方还用到时间单位秒？

 

第三单元     四 边 形

                       四边形的认识

教学内容

本册教材第34—36页上的例1、例2，完成“做一做”中的题。

教学目的

   1、使学生初步认识四边形，了解四边形的特点，并能根据四边形的特点对四边形进行分类。

   2、通过学生动手操作、小组讨论，培养学生独立思考、合作交流的学习精神。

   3、通过主题图的教学，对学生进行热爱运动、积极参加体育锻炼的思想教育。

教学重点

   找出四边形的特点。

 

第一单元     测  量

第  一  课  时

认识长度单位 —— 毫米

教学内容

教材第2—3页的内容及练习一第1至第2题。

教学目标

1、认识长度单位毫米，建立1毫米的长度概念，会用毫米厘米度量比较短的物体的长度。

2、培养学生的估测意识和能力。

3、培养学生的动手实践和合作学习的能力，并感受生活中处处有数学。

教学重点

      认识长度单位毫米，会用毫米度量物体长度。

教学难点